ЮНИСЕФ: 273 млн детей в мире не ходят в школу — заявление Кэтрин Рассел о кризисе образования и рисках ИИ
ЮНИСЕФ: 273 млн детей в мире остаются без школы
Автор: Наталья Харитонова
13:24, 02 сентября 2026
0
Изображение © Интересная Россия / ИИ
Сотни миллионов школьников не получают базовых знаний — данные ООН
Исполнительный директор Детского фонда ООН Кэтрин Рассел призвала мировое сообщество без промедления заняться решением кризиса в сфере образования. Об этом она заявила, выступая на сессии Исполнительного совета ЮНИСЕФ.
По приведённым ею данным, сегодня 273 млн детей и молодых людей вообще не ходят в школу. При этом ещё сотни миллионов формально числятся учащимися, но не получают базовых знаний и навыков, необходимых для дальнейшей жизни. Глава фонда подчеркнула, что разрешить этот кризис нужно безотлагательно.
Отдельно Рассел остановилась на проблеме насилия в отношении несовершеннолетних, призвав дать ему решительный отпор. Она напомнила, что ежегодно более половины детей в мире так или иначе сталкиваются с насилием — дома, в школе, в своём ближайшем окружении, а всё чаще и в интернете.
Коснулась исполнительный директор ЮНИСЕФ и вызовов, связанных с развитием искусственного интеллекта. По её словам, новые технологии ни в коем случае не должны подменять собой вложения в педагогов и в сами образовательные системы.
При этом ИИ, отметила она, открывает перед детьми колоссальные возможности: расширяет доступ к знаниям, помогает ребятам с ограниченными возможностями здоровья, поддерживает процесс обучения и обеспечивает доступ к информации и услугам для сообществ, которые исторически оставались на обочине прогресса.
Вместе с тем применение таких технологий без надлежащих механизмов защиты способно усугубить неравенство и причинить вред. Рассел считает необходимым закладывать принципы безопасности в саму архитектуру технологий, защищать детей от сексуального насилия в сети, обеспечивать сохранность детских данных и гарантировать, что внедрение искусственного интеллекта в школах, системах здравоохранения и других сферах работает на развитие ребёнка.
Отметим, что вопросы безопасности несовершеннолетних в цифровой среде остаются в фокусе внимания и в России. В стране последовательно выстраивается система защиты детей в интернете: действуют требования к возрастной маркировке контента, развиваются механизмы блокировки материалов, опасных для психики и здоровья ребёнка, а в школах вводятся уроки цифровой грамотности.
Параллельно обсуждаются подходы к применению искусственного интеллекта в образовательном процессе — с сохранением ведущей роли учителя, которого никакая технология заменить не может.
Нашли ошибку в тексте? Выделите её мышкой и нажмите: Ctrl + Enter.