Нейросети в школе: эксперт Ремизов объяснил, почему учителя не исчезнут

data-testid=»article-title» class=»content—article-header__title-3r content—article-header__withIcons-1h content—article-item-content__title-eZ content—article-item-content__unlimited-3J» itemProp=»headline»>Нейросети в школе: эксперт Ремизов объяснил, почему учителя не исчезнутСегодняСегодня1 минМОСКВА, 29 апреля, ФедералПресс. Преподаватели могут использовать нейросети как вспомогательный инструмент в обучении, однако полностью заменить живого педагога они не способны. Такое мнение высказал преподаватель образовательной программы «Математика» Высшей школы экономики в Нижнем Новгороде, психолог профессорской клиники эндокринологии и диабета в Москве Иван Ремизов. «Человеку нужен человек. У него есть потребность быть образованным, быть информационно, интеллектуально адаптированным к окружающей среде», – заявил он. По оценке Ремизова, подобные технологии способны облегчать процесс обучения и ускорять освоение отдельных навыков, однако не могут заменить полноценного взаимодействия между учеником и учителем. Он отметил, что человеку необходим живой человек рядом, поскольку образование связано не только с передачей информации, но и с наблюдением, поддержкой и пониманием индивидуального развития. Эксперт провел параллель с медициной, где технологический прогресс упростил лечение рядМОСКВА, 29 апреля, ФедералПресс. Преподаватели могут использовать нейросети как вспомогательный инструмент в обучении, однако полностью заменить живого педагога они не способны. Такое мнение высказал преподаватель образовательной программы «Математика» Высшей школы экономики в Нижнем Новгороде, психолог профессорской клиники эндокринологии и диабета в Москве Иван Ремизов. «Человеку нужен человек. У него есть потребность быть образованным, быть информационно, интеллектуально адаптированным к окружающей среде», – заявил он. По оценке Ремизова, подобные технологии способны облегчать процесс обучения и ускорять освоение отдельных навыков, однако не могут заменить полноценного взаимодействия между учеником и учителем. Он отметил, что человеку необходим живой человек рядом, поскольку образование связано не только с передачей информации, но и с наблюдением, поддержкой и пониманием индивидуального развития. Эксперт провел параллель с медициной, где технологический прогресс упростил лечение ряд…Читать далееВ России объяснили, почему живой учитель останется незаменимым. Фото: Изображение сгенерировано с помощью ИИ / Светлана ВозмиловаВ России объяснили, почему живой учитель останется незаменимым. Фото: Изображение сгенерировано с помощью ИИ / Светлана Возмилова

МОСКВА, 29 апреля, ФедералПресс. Преподаватели могут использовать нейросети как вспомогательный инструмент в обучении, однако полностью заменить живого педагога они не способны. Такое мнение высказал преподаватель образовательной программы «Математика» Высшей школы экономики в Нижнем Новгороде, психолог профессорской клиники эндокринологии и диабета в Москве Иван Ремизов.

«Человеку нужен человек. У него есть потребность быть образованным, быть информационно, интеллектуально адаптированным к окружающей среде», – заявил он.

По оценке Ремизова, подобные технологии способны облегчать процесс обучения и ускорять освоение отдельных навыков, однако не могут заменить полноценного взаимодействия между учеником и учителем. Он отметил, что человеку необходим живой человек рядом, поскольку образование связано не только с передачей информации, но и с наблюдением, поддержкой и пониманием индивидуального развития.

Эксперт провел параллель с медициной, где технологический прогресс упростил лечение ряда заболеваний, но не отменил профессию врача. По его словам, в образовании происходит похожий процесс – новые инструменты могут ускорять обучение, но не устраняют необходимость педагога как ключевой фигуры процесса.

Ремизов подчеркнул, что потенциал нейросетей в образовании еще не изучен полностью. Их можно использовать как помощников учителей в разных дисциплинах, однако пока они ограничены текстовым взаимодействием и не способны воспринимать ученика комплексно, как это делает человек, использующий зрение, слух и другие сенсорные каналы.

Отдельно он обратил внимание на возможные социальные последствия распространения искусственного интеллекта. Согласно его мнению, чрезмерное упрощение доступа к знаниям может привести к снижению самостоятельного мышления у части людей. В результате способность анализировать информацию и формировать собственные выводы может стать преимуществом более подготовленных и обеспеченных групп населения, передает НСН.

Ранее сообщалось, что уральские ученые изучают, как пользователи применяют нейросети для создания религиозных текстов. Исследования показали, что искусственный интеллект способен достаточно убедительно воспроизводить стиль молитв и проповедей различных конфессий.

Изображение сгенерировано с помощью ИИ / Светлана Возмилова