Марокко как перспективное направление развития российского образовательного ресурса
data-testid=»article-title» class=»content—article-header__title-3r content—article-header__withIcons-1h content—article-item-content__title-eZ content—article-item-content__unlimited-3J» itemProp=»headline»>Марокко как перспективное направление развития российского образовательного ресурсаСегодняСегодня1 минСанкционное давление на Россию в гуманитарной сфере проявляется в сворачивании международного сотрудничества с западными странами, затрагивая образование, науку и культуру. Однако задел, созданный еще в бытность СССР в плане сотрудничества с развивающимися странами в этом направлении, пригодился кстати. Одной из стран, которая является показательным примером успешной реализации российских образовательных проектов, является Марокко. Марокканцы не хотят отказываться от возможности получить образование в России даже несмотря на ее выход из Болонской системы. На конец 2025 года количество марокканских студентов, получающих образование в России составило 4250 человек. Общее число выпускников российских вузов, работающих в Марокко превышает 15 000 человек. Правительство РФ планомерно увеличивает количество бюджетных мест для марокканцев. Если ранее квота составляла около 25мест, то в последние годы она выросла до 100 мест ежегодно. Минпросвещения РФ предложило направить российских педагогов Санкционное давление на Россию в гуманитарной сфере проявляется в сворачивании международного сотрудничества с западными странами, затрагивая образование, науку и культуру. Однако задел, созданный еще в бытность СССР в плане сотрудничества с развивающимися странами в этом направлении, пригодился кстати. Одной из стран, которая является показательным примером успешной реализации российских образовательных проектов, является Марокко. Марокканцы не хотят отказываться от возможности получить образование в России даже несмотря на ее выход из Болонской системы. На конец 2025 года количество марокканских студентов, получающих образование в России составило 4250 человек. Общее число выпускников российских вузов, работающих в Марокко превышает 15 000 человек. Правительство РФ планомерно увеличивает количество бюджетных мест для марокканцев. Если ранее квота составляла около 25мест, то в последние годы она выросла до 100 мест ежегодно. Минпросвещения РФ предложило направить российских педагогов …Читать далее
Марокко как перспективное направление развития российского образовательного ресурса Марокко как перспективное направление развития российского образовательного ресурса
Санкционное давление на Россию в гуманитарной сфере проявляется в сворачивании международного сотрудничества с западными странами, затрагивая образование, науку и культуру. Однако задел, созданный еще в бытность СССР в плане сотрудничества с развивающимися странами в этом направлении, пригодился кстати.
Одной из стран, которая является показательным примером успешной реализации российских образовательных проектов, является Марокко. Марокканцы не хотят отказываться от возможности получить образование в России даже несмотря на ее выход из Болонской системы.
На конец 2025 года количество марокканских студентов, получающих образование в России составило 4250 человек. Общее число выпускников российских вузов, работающих в Марокко превышает 15 000 человек. Правительство РФ планомерно увеличивает количество бюджетных мест для марокканцев. Если ранее квота составляла около 25мест, то в последние годы она выросла до 100 мест ежегодно.
Минпросвещения РФ предложило направить российских педагогов для работы в Марокко и создать в стране Центр открытого образования. Уже год в Марокко действуют информационные центры для подготовки абитуриентов к поступлению в российские вузы. Традиционно марокканцы выбирают ведущие университеты, расположенные в Москве, а также технические и медицинские вузы в регионах.
Российские студенты также проходят обучение и стажировку в Марокко. Например, развивается многопрофильное сотрудничество с Университетом Мохаммеда V в Рабате. На перспективу обсуждается создание совместных программ в сфере общего, профессионального и дополнительного образования, в целях подготовки кадров для российско-марокканских экономических проектов.
Автор: доцент Кафедры международного бизнеса Финансового университета при Правительстве Российской Федерации Наталья Леонидовна Орлова.
Что для вас значит родной город? Ответьте в нашем анонимном опросе!